本书是适合1-4岁儿童的图画书。整个故事简单却耐读，描绘的就是孩子发现世界、认知世界的过程。把零散的关于条纹的信息整合了起来。一问一答的节奏，符合孩子的阅读习惯。在模式基本不变的前提下又有小变化，如“好神奇的条纹！”“原来是甜瓜的条纹。”活灵活现突出了孩子认出是什么条纹时的惊喜，并且有助于培养孩子爱思考的习惯。书中出现的每一种条纹都是幼儿在生活中可以见到的，有的显而易见，有的易于被忽略，这就教会孩子学会观察、学会联想，体现了开放包容的教育理念。
          书中“条纹”这一概念的集合，各种各样的条纹从直接的呈现到变形，涵盖了孩子生活中的衣食住行，在激活孩子本身已有感悟的基础上能激发他们观察周围的生活、发现生活中细节的热情，并启发思维，扩展到对生活中其他复杂概念探索的进一步延伸。

      条纹，条纹，发现啦！故事就这么开始了。是谁？发现了什么条纹？ “条纹，条纹，发现啦！这是什么东西的条纹？”“爸爸领带的条纹。”在这样基本稳定的一问一答模式中，平野惠理子向孩子展示了我们生活里随处可见的条纹。可小条纹也有大趣味。