心理救助和生命教育的书籍可以重叠。就是生命教育的书我觉得也不限于死亡教育，我不同意老师拿太多死亡教育的书在班上念给孩子，搞得哭声一片，而且有些死亡主题的书可能把孩子拖入更悲伤的境地。我觉得应该更含蓄和更积极向上的推荐，如果是给地震后的孩子推荐读物，我可能会推荐 《我想要爱》、《苏菲的杰作》、《祝你生日快乐》、《想念五月》、《屋顶上的小孩》这样“哀而不伤”的书 。

       本书的作者以没有成见的新奇眼光，观看一般人不以为意的角落，创造出新奇好听的故事，触发读者心中对美与善的渴求和感动。当我们对蜘蛛的生物特性有些许认识后，更能体会作者拟人化的文学手法多么灵活巧妙，将故事主角的生物性自然地糅合进人类社会的情感与价值观，以及小孩成长中面临的认同、挫折等成长问题。书中图画的表现可谓完美的演出，角色的造型、表情、姿态与场景的布置、氛围，使故事更逼真动人。例如苏菲年幼时在画面上翻转变换出多种蜘蛛网图案，活泼可爱……苏菲年老时拄着拐杖在窗边仰望星空，衰老苍凉。一幅又一幅连续的画面不仅推进情节，也诠释了故事，使人回味不已。