父母经常会向老师诉苦，说孩子在家里就是不听大人的话。早上穿衣服，得“软硬兼施”才能把孩子从床上拉起来；吃一顿饭，对大人来说简直是受罪，端着饭碗到处追着跑，还得左哄右骗，在大人不厌其烦的“哀求”下，孩子才勉强吃上几小口。中午午睡，父母也没办法哄得孩子如在幼儿园一般安静地睡上两个多小时。结果，孩子在家里“淘”得厉害，“娇”得离谱，简直让父母头疼。

父母观摩了幼儿在园的一日活动后，更佩服幼儿园的老师，只要老师轻轻柔柔的几句言语，能把全班几十个孩子“管”得服服帖帖，一日活动就能按着老师的意愿顺利的开展。最终，父母们总结了一句经典之言：“老师的每一句话都是香的。”

如果要说老师的话“香”，其实无非是添加了点“调料”——说话的艺术。说话得讲究艺术，和小孩子相处就更得讲究说话的艺术。

孩子还小，行为举止不能按照成人的意愿去做，这是正常现象。我们通常把孩子不听话，违背常理的行为叫做偏差行为。当孩子第一次表现出偏差行为时，成人就要及时纠正，并进行认真地教育。在纠正孩子偏差行为的时候，关键是大人要讲究说话的艺术。

纠正孩子偏差行为的方法很多，这里仅列举以下几点：

1、竞赛法

孩子好胜心强，成人可以利用孩子这一特点，与孩子开展竞赛活动。如孩子起床不愿自己穿衣服，这时可以跟孩子说：“我们来比赛穿衣服，看谁穿得又快又整齐。”孩子往往欣然应答，在竞赛时，成人可以有意让孩子获胜，然后对孩子的行为加以肯定：“你真厉害，看来我得抓紧时间赶上你。”

2、故事法

每个孩子都喜欢听故事，而且对故事中的人物和情节都愿意接受，愿意模仿和表演。成人则可以有针对性地选择一些故事，帮助孩子改变和矫正一些不良习惯，学习做人的道理。如当孩子不愿把自己的东西拿出来和别人分享的时候，成人可以这样说：“孔融让梨的故事你听过了，你觉得孔融是好孩子吗？你愿意向孔融学习吗？”当孩子迟疑、思考的时候，成人要采取“激将法”，及时“推”孩子一把：“我就知道我们的宝宝是和孔融一样的好孩子。瞧，多大方啊，好东西大家一起吃，一起玩。真不错！”

3、选择法

选择是让孩子自己做主的一种方式。它能使孩子在无压力的情况下自觉地服从要求。当孩子想继续看电视不愿休息时，成人可以让孩子选择：“你想再看5分钟还是想再看10分钟？”当孩子不愿吃饭时，成人可以让孩子选择：“你想一个人吃还是和爸爸妈妈一起吃？”一旦孩子做出了自己的选择，那么，他就会有意识地控制自己的行为，也就能让自己“自觉”地达到成人的要求了。