为了和孩子度过一个有意义的寒假，我在放假前给孩子办了一个绘本借书卡。每天和孩子一起去读书，每晚和孩子一起徜徉在绘本的海洋中，我的心也年轻了很多，假期不觉间过去了，开学了，我也开始了忙碌的新学期。借书的工作就交给了帮我接送孩子的老人。爸爸为难的问我，给他借什么故事？以前借书的时候，我总会根据孩子的年龄特点挑一些自以为适合他的故事。而爸爸也不知我们读过的书有哪些，所以这次我让爸爸把选书的权利交给了6岁的儿子。晚上在睡觉前，我们读故事的时候，我发现孩子借的书有：《贝尔熊的圣诞节》、《贝尔熊生病了》、《鸡蛋哥哥》和《母鸡萝丝去散步》四本书，我不由暗喜，哟，小家伙会有目的的选择适合自己读的书了。贝尔熊系列是我们一直在看的系列，所以我有序的选择了前几本书和孩子一起欣赏。到了《母鸡萝丝去散步》这本书的时候，我发现只有寥寥几语。该怎么讲这本故事给孩子呢？我决定先看一遍，结果笑得前仰后合，这本图画书的作者是佩特•哈群斯，把萝丝画得装饰味儿极浓，既像剪纸，又像刺绣或是毛衣上的图案，萝丝的头、翅膀及尾巴是黄色的，身体是朱红色的，还用黑笔在翅膀和尾巴上画上了羽毛状的花纹，在身体上画上了点点。至于那只倒霉蛋儿狐狸，她并没有因为它是一个丑角而丑化它，相反还把它美化了，画得妖魅无比，一对尖耳朵的轮廓和腿是深褐色的，耳朵和肚子是白色的，身体及长长的大尾巴则是橘黄色的，上面布满了由复杂的圆点、线条和黑三角组成的装饰性图案，就像一个美丽的狐妖。不只是鸡和狐狸，连后面的树、农家、风车等背景也都画得像装饰画一样。这本书虽然没有几个字，而且文字又是隔上一页才出现。它在画面里叙述了一个文字里并没有提到的故事，让文字与图画形成一种非常滑稽的比照。文字里只是说萝丝穿过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房，只是对萝丝闭着眼睛、悠闲散步的一种描述，至于那只跟在萝丝身后被钉耙撞到鼻子、跳进池塘、钻进干草堆、埋进面粉，跳进推车，被蜜蜂追的抱头鼠窜的狐狸，却只字未提。看着用期盼目光看着我的儿子，我不由灵机一动，这不正是锻炼孩子表达能力的机会吗？讲完后发现孩子的兴趣很浓，又把它带给了我三年级的孩子们，通过和孩子们仔细观察、精心引导、绘声绘色的讲述，于是就有了下面的故事，以下是由儿子和学生区分说的话：

母鸡萝丝去散步（叙述篇）

儿子：一只鸡住在三角形黄颜色的屋子里，她想出去玩。

学生：一只母鸡在她的鸡窝里，有些烦，就准备出去散步。

儿子：母鸡去散步，有一只狐狸在她的屋子下面。

学生：萝丝闭着眼睛走出家门，却没发现她的鸡窝下藏着一只狡猾的狐狸。

儿子：萝丝走过院子，坏狐狸偷偷地跟在了后面。狐狸想吃萝丝，一根棍子打住了他的鼻子和脸。

学生：她走过院子，狐狸悄悄地跟在后面。狐狸扑过去，想把萝丝吞进肚里，可是竟倒霉的扑到了耙子齿上，结果被耙子把把鼻子打红了，晕了好久。

儿子：狐狸在河边追到了萝丝，又想吃掉它，萝丝绕过池塘，狐狸噗通跳进了河里，把青蛙都吓飞了。

学生：狐狸终于在池塘边又追上了散步的萝丝，急忙又扑上去，可是萝丝绕过了池塘，狐狸扑了一个空，掉进了池塘。

儿子：萝丝走到了树下，走到了一个干草堆上（儿子没见过干草堆，起初称其为黄山），狐狸快抓住萝丝了，萝丝飞下去了，狐狸掉进去了。

学生：萝丝仍然悠闲地散步到树下，丝毫没有感觉到后面狐狸的不甘心，又走到了一个干草堆上，这时眼看狐狸即将把萝丝捕捉到口，可是喜出望外的狐狸却一下子陷进了干草堆。干草堆上的两只老鼠吓得赶紧逃跑了。

儿子：萝丝走到了一个磨坊，脚挂住了一条线，狐狸就被面埋住了。

学生：小羊用敬佩的目光目送萝丝走向磨坊的方向，这时狐狸又悄悄地跟了上去，他警惕地躲在磨坊的拐角处，不料想上面竟然下起了倾盆面粉雨，又不幸的被埋在了面粉堆里。他看着前面仍然悠的散步的萝丝，不由恨得咬牙切齿。

儿子：萝丝接着往前走，钻过一道木墙缝，狐狸钻不过去，就从木墙上跳了过去，正好跳进了一辆小车里。

学生：萝丝继续悠闲地散步，从篱笆的一条缝隙里钻了过去，狐狸看看小缝隙无奈地摇摇头，想起了刘翔的经典跨栏，灵机一动，起跑、跨越，一下子跳过篱笆，没想到跳进了一辆小推车。

儿子：萝丝往前走，从蜜蜂家的下面走过去，狐狸坐着车撞到了蜜蜂家的房子。

学生：小推车受到重力的撞击，就朝着坡下走去，狐狸笑到：“哈哈，我有了快速推车，这次一定能追到你。萝丝悠闲地从蜜蜂房下的凉荫处穿了过去，这时，狐狸突然发现了蜜蜂房，不由大惊失色，可是却来不及控制车子，小推车把蜜蜂房撞得七零八落，小推车也因为蜜蜂房的阻力止住了前进的步伐。狐狸擦了擦冷汗，感觉很庆幸。

儿子：好多蜜蜂生气地去蛰狐狸，狐狸吓跑了，萝丝回家吃饭去了。

学生：正当狐狸擦汗之际，蜜蜂被这突来的暴动惹急了，只见成千上万只蜜蜂一涌而出，朝着狐狸猛蛰，狐狸再也顾不得他的美餐，抱头鼠窜了。而萝丝丝毫没有觉察到有任何不同，悠闲地返回了自己温馨的家，正好赶上了晚餐时间。

我的话：故事看完了，儿子好像还有话说，我用鼓励的目光看着他，只听：“妈妈，萝丝好厉害，我喜欢她。”“为什么？”“喜羊羊对付灰太狼用了很多好办法，萝丝都没有用任何绝招，就打败了狐狸。”咦，看来这本绘本经过儿子的解读，萝丝成为了他新的崇拜偶像了！

   （小仙子老师寄语：俗话说：“教子要有方！”一点都没有错，这个想法很好，既让孩子从绘本中得到了快乐，也让孩子在快乐其中增强了他们的语言表达能力和理解能力，更让您的学生能够有一个好的素材去写文章。孩子的潜力就需要有您这样的“伯乐”去挖掘、去开发！希望您继续坚持哦！）