开学了，很多孩子第一次离开家人的呵护，独自面对集体生活，爸爸妈妈不免有些担心，如何来缓解孩子开学后的焦虑和不适，成了大家关注的话题。本期记者就为广大家长推荐一些有关校园生活的绘本，看看神奇的绘本能不能给您想要的答案。

    

A

好故事缓解开学焦虑

“爱上书，从获得乐趣开始”

                        ——儿童文学工作者 王林

    什么时候， 让孩子爱上书成了一件困难的事？我周围的许多朋友，这些年苦口婆心、口干舌燥，不停地对大人讲、对孩子讲，内容无外乎就是让孩子爱上书、爱上阅读。

    想想我们小时候，可不像现在的孩子这么麻烦。那时候，花一分钱到租书摊租一本“小人书”看，是再惬意不过的事；那时候，哪里需要大人来帮助我们喜欢阅读，他们能不收缴我们的“课外闲书”就阿弥陀佛了；那时候，书店里的书也不像现在这样多得看都看不过来，图画书更是听都没听说过；那时候，也没有谁来告诉我们什么是好书、什么是差书，我们常常是抓起带字的东西就开始看。

   “现在的孩子，真是身在福中不知福啊！”夸张的大人们常常会感叹这么一句，就像当年他们的父母给他们说的一样。可是且慢，现在的孩子在阅读问题上，真的像我们想象的那么幸福吗？再想想我们小时候吧——

    那时候，电视和电子游戏还没有全面“侵入”我们的生活，看课外书基本上是做完作业后的唯一娱乐；那时候，课业负担不像现在这么重，课外也没有那么多的补习班要上；那时候，书籍种类只是不够丰富，但不像现在这么多讹误；那时候，大人很少干涉我们读什么书，也没有那么多的“指导”。

    在现代多媒体的环境中，让孩子爱上阅读要比以前更困难。就像《我讨厌书》中的米娜一样，父母想尽了办法，给她买了很多书，可米娜还是会跺着脚叫：“我讨厌，讨厌这些书！”

    爱书的孩子大体相同，不爱书的孩子却各有不同。有的是没有好的阅读环境，有的是没有时间阅读，有的是阅读的书不够有趣，有的是阅读方法不当带来挫折感，有的是父母没有做出阅读表率。《我讨厌书》中的米娜，这些原因都不是，真正的原因是——她从来没有从书中获得乐趣。这种乐趣不是大人告诉的，而需要自己亲身体验。米娜从来都不想打开书，当然也失去了和书亲近的机会。

    幸好有那一次的偶然。书中的人物、动物偶然从书中掉了出来，米娜为了让它们各就各位，不得不偶然起阅读书本。本应该属于文字中的有趣，现在变为现实中“活生生”的有趣，让米娜一不小心就爱上了书。

    作者设计的让米娜爱上书的方法耐人寻味。如果我们把整个过程想象成电视剧情的话，可以从旁边了解电视对孩子的吸引度的确要比书本大得多。电视是有影像的，收视者不需要动脑筋就能进入故事中；而书本却需要孩子主动打开，进入文字的世界，通过阅读转换成头脑中的想象，需要阅读者的积极参与。由此可见，“只爱看电视不爱看书”的孩子当属正常，而呵斥孩子“关掉电视去看书”的父母，其实是让孩子把看书等同于惩罚，剥夺了孩子从书中获得乐趣的可能。阅读者和非阅读者，有时形成的原因细小而微妙。

    近年来，随着国内儿童阅读推广活动的深入，海豚传媒出版了好几本鼓励孩子阅读的图画书，例如，《小魔怪要上学》和《谁怕大坏书？》。《小魔怪要上学》用寓言的方式，讲述了不阅读的人类其实也是“食人魔”的道理；《谁怕大坏书？》则颠覆了传统童话，告诉读者，其实你也是“作者”。

    如果这样“三管齐下”，让孩子爱上书还困难吗？

“眼前一小步，人生一大步”

               ——中国台湾儿童文学作家 方素珍
 

    《小步走路》是看似简单的一部寓言绘本，而寓言总是蕴含着一些人生道理。本书描述有三只鸭子迷路了，年纪最小的那只一会儿吵着要找妈妈，一会说他的脚好酸，聪明的鸭子大哥教他“一小步、一小步”地向前走，鸭子二哥还给他取个名字叫小步。小步在哥哥的鼓励下，时快时慢地埋头走路。有时走累了，他又赖在原地不想动，哥哥总是耐心地提醒他“一小步、一小步”地向前走。最后，小鸭子果然走到家了，结局非常温馨动人。

     其实，人生的道理也是这么简单，只要一小步、一小步，专心地往前走，不知不觉就到达目的地了。孩子就像小鸭子一样，只要从小学会小步走路，长大后遇到挫折时，也会懂得调整体力、放慢脚步去面对问题。本书有浓浓的激励作用，鼓励不爱走路或走不动的孩子,看着自己的双脚，一步、一步地往前走，一边走一边数：一小步、一小步，最后就可以达成目标。简单的剧情，其实也反映出成人的心理，我们不也是常有这样的无力感吗？前途茫茫，看不到终点，走不动，也不想走，然后坐在地上，祈祷着奇迹出现，也许，我们也要听听鸭子大哥的话，不必左顾右盼，只要专心，“一小步、 一小步” 地走就对了！

    《小步走路》是一本最佳的亲子睡前绘本，有很好的鼓励作用，例如明天正好要去秋游、春游或上幼儿园，就可透过本书和孩子勾勾手指头说：“明天我们要开开心心地出门，一起学小鸭子，一小步、一小步地走哦！” 把绘本中的养份揉进心里，我们才会更有力气陪着孩子，迎向人生的风风雨雨。和孩子共读这个迷人的寓言绘本后，也可和孩子说说自己“走路的感觉”。拿起一本书和孩子共读、共感，是父母的“一小步”， 却是亲子关系的“一大步”。亲子共读绘本，不只是为了孩子，也是为了自己能再一次感受童年，享受来不及把握看绘本的童年。

B

上学主题绘本推荐
 

“要去上学啦”

——《小魔怪要上学》

适读年龄：4—7岁

 

     小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羡慕人类的小孩子有那么多游戏的方法，有那么多玩耍的快乐。有一天，他捡到了一本书，决定要去上学，“破译”书中的秘密。从小魔怪上学这天起，一切都改变了。当他学会阅读，念着书上的故事时，把食人魔爸爸和妈妈都吸引过来了，最后不但小魔怪每天可以吃到香喷喷的水果蛋糕，连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了呢！

教育意义：

     其实每个孩子心里都有一个小魔怪，他们在某个阶段对知识无比的饥渴，如果家长能正确引导、鼓励、支持，他们的世界就会变得丰富多彩，成为一个受人欢迎的人。一本充满智慧的图画书，或许让不爱上学的孩子们从此发生改变！

“逃学不好吧？”

——《逃学的小狐狸》

适读年龄：3-7岁

 

    当一只自诩聪明绝顶的小狐狸遇上一群傻得可爱的母鸡，一个机智、幽默的故事爆笑开场。那么，逃学的小狐狸该怎么填饱饥肠辘辘的肚子？滑稽的母鸡们又该怎样面对小狐狸的纠缠？一本充满智慧的图画书，或许让不爱上学的孩子们从此发生改变！

教育意义：

    本册绘本时尚、幽默、风趣而富有教育意义。“不敢尝试”或“不愿尝试”是很多孩子甚至成年人们存在的心理障碍。本册绘本通过风趣的故事告诉孩子们：很多时候，为自己寻找借口或理由，往往是因为不敢去尝试，而一旦超越自己，大胆去做，通过不断的学习和练习，就没有做不到的事！在亲子阅读的同时，家长也可以知道在对待孩子不喜欢不熟悉的事物上，更应该采取循循善诱和鼓励的方式。

“和老师的秘密”

——《亲爱的老师收》

适读年龄：3-8岁

 

    快乐的假期不知不觉间就结束了，迈克尔却怎么也不想去上学。于是，小迈克开始给新老师写信！他编出了一个又一个不去上学的理由。那么，让我们一起来看看，不想上学的小迈克尔在这段时间里究竟做了什么？他又是怎么向老师解释的呢？这是一册非常特别的绘本，整册绘本由许多封书信组成，封面也被设计成了信封的形状，别具一格。

教育意义：

   《亲爱的老师收》绝不是简简单单的幽默和可爱，它包含了一个孩子天马行空的想象力、敢于冒险和探索的热情；包含了一个老师智慧的教育方式。书信、电报、明信片和各种不同文体的实用写作，以及世界各地科普小知识，能对孩子们产生有所帮助。让孩子对学校，对老师都充满向往！

不当小霸王

——《不，不行！》

适读年龄：3-6岁

 

    小熊奥克塔真像个调皮的小男孩呢。他老是说“不，不行！”妈妈要帮他挂外套，他说“不，不行！”老师问：“你就是奥克塔？”，他说：“不！”妈妈想让他亲亲自己，他回答：“不，不行！”老师要小朋友们领着他去看教室，他叫道：“不，不行！”小朋友问他会玩拼图吗？他说“不！”最后，小朋友们和老师想出了一个办法以后，奥克塔和小朋友们在一起，一定会很少说“不”了，他会和小朋友们，和老师一起开心地玩呢。

教育意义：

     现在的孩子们基本上都是独生子女，平时被爸爸妈妈、爷爷奶奶娇惯着，脾气可真不小。但是，这样的境况或许可以在幼儿园里慢慢改变，这本书也可以教会小孩子们慢慢地去学会融入到小朋友的集体之中，不要再对什么都说“不”啦！

“读书是不是……”

——《最想做的事》

适读年龄：6-10岁

 

     以美国黑人教育家卜克华盛顿的真人真事改编而成。卜克·华盛顿是美国著名的黑人教育家，童年时家境贫困，生活在成天为糊口而付出劳动力的文盲中间，他紧紧握住梦想，不但自己渴望读书，还想帮助别人学习。这种对阅读的追求使他又紧紧把握住机会向一位识字的先生请教，终于开启了灿烂人生的大门。

教育意义：

    《最想做的事》让孩子深刻地感受到没有知识的昏暗及满怀希望的明亮，也从小孩子的角度看待生活中的贫困和疲累——只要有盼望，所有的痛苦都是可以忍受的、值得的……而对照过去弱势者在困难重重下对阅读的渴求，今日的我们享有义务教育并坐拥书城，又是何其幸运。

                                           本文转自《今晚经济周报》  记者史潇潇