活动主题《小老鼠的漫长一夜》

活动目标：

1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。

2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。

3、通过阅读，体会大老鼠和小老鼠之间脉脉亲情以及字里行间及图画里显露出的真善美的情感。

活动设计：

        第一板块

1、六月，小书迷们最近看了什么书？

2、今天我们再一起来读一本新书，一个有趣的童话故事……出示《小老鼠的漫长一夜》。

◎看看封面，说说这只小老鼠。

3、在这只小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？

4、到底发生了一个什么故事呀，开始读书

第二板块

一、风声

1、导入描述小老鼠的家。

2、那是什么声音？听起来像什么呀？

3、读小老鼠的话：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

二、树枝敲打窗户声

1、小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到——

2、指名读：啪！啪！啪！啪！

3、看图说说小老鼠的动作，读读小老鼠的话。

三、猫头鹰的叫声

1、大老鼠没有同意，小老鼠只好回到自己的床上，请你们自己读读接下来的故事，想想小老鼠睡着了吗？为什么？

2、学生读10—13页；

3、小老鼠睡着了吗？为什么？

四、水龙头滴水声

1、这么长时间过去了，现在小老鼠该睡着了吧？我们接着往下读。

2、这次小老鼠有没有睡着呢？是什么原因呀？

3、我请两位小朋友来演一演这一段，老师给你们说旁白。

五、大老鼠胡噜声

1、小老鼠躺在床上，他又听到了什么声音？

2、困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？

3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？

4、大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！

5、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？

第三板块

1、在这个故事里你认识了一只怎样的小老鼠呀？

2、读着故事，我也想起了我小时侯的故事。你想到你小时侯的事情了吗？

3、今天我们一边看图画一边读书，有时候还猜一猜、说一说、演一演。

4、介绍图文作者。还想看吗？

5、一起回复绘本内容，一边看书，一边思考问题：

◎1他是一只怎样的小老鼠？

2从这个故事里，你又看到了一只怎样的小老鼠？

3、今天老师带小朋友们一起读了一个故事，收获可真多。我这里还有许多绘本故事，喜欢的同学可以尽情阅读。 

创意美工：《折纸小床》

床是供人睡觉和休息的家具。今天，就教大家如何折纸小床。

准备：一张折纸

 

1、取正方形纸，对折两次找到中心点展开，将两边向中心折，再将上面一层向外折。

2、将纸翻过来，将两边向中心折留折痕展开，再沿折痕向上折叠，将下面两角拉开并压折，并压实折痕。

3、拉折另外两角，向后折边角，稍作整形即完成了一张小床。