教学目标：

1、  通过老师的念读，掌握故事大致内容。

2、  培养学生认真听故事的习惯和观察画面的能力。

3、  让学生初步体会分享是一种快乐。

活动准备：绘本书与ppt

教学流程：

一、激趣导入：

今天，老师给大家带来两个很小很小的小伙伴。你们想知道他们是谁吗？（课件出示：两只蚂蚁）。生活中，我们经常看到蚂蚁，看到他们，就会想到他们搬食物时忙碌的样子。不过，今天大家将要看到的是他们的另一面。

二、揭示题目，认识作者

1、  出示封面（一片树叶，两只蚂蚁）

谁来念念题目？

2、  认识作者

这个故事是杨红樱阿姨写的。简介杨红樱。

猜猜杨红樱阿姨手中的两只蚂蚁和一片树叶会发生什么故事呢？

三、讲故事，随机设疑

1、夏天里，银杏树上张开了好多好多绿色的小扇子。微风轻轻吹，小扇哗哗响……来乘凉。（根据故事情节出示词卡“蚂蚁黑黑”、“蚂蚁黄黄”）谁能喊喊他们的名字？

课件出示一片银杏叶飘落下来（图一）蚂蚁黑黑看见银杏叶飘落下来，会怎么说，怎么想？蚂蚁黄黄看见银杏叶飘落下来，又会怎么说，怎么想？（出示句子，指导美美地朗读）

2、他 们都很喜欢这片银杏叶，黑黑要把它当凉棚，黄黄要把它当凉席，这可怎么办呢？师继续讲故事：蚂蚁黑黑看见蚂蚁黄黄，不摇触角不点头，心里很生气……吵呀， 吵呀，他们又吵累了。一个在上，一个在下，眼不见，心不烦。黄黄抬起头在看，黑黑低下头在听。小朋友们，你们猜猜黄黄看到了什么？黑黑听到了什么？（交流 后出示图二和图三）

3、师 继续讲故事，随机设疑：他们的气都消了都想去欣赏对方欣赏到的美景，可是谁也放不下面子，因为……（学生续接：他们都发过誓，不再跟对方说一句话）这可怎 么办呢？小朋友们快来帮他们想想办法吧，一个人想不出办法，可以找你的好朋友商量商量，人多力量大嘛。也可以根据你平时和好朋友闹别扭后，是如何和好的经 验谈谈。（学生开始自由找朋友，商量解决的办法，然后全班反馈，交流。）

4、我 们接着往下听，他们两位是通过什么方式和好的？教师继续讲故事：我可以给她写信呀！……蚂蚁黄黄在树叶上咬了四个洞：我也爱你！多么好的办法呀，我们写信 是用笔写出字，他们呢？竟然用嘴咬洞来表达自己的感情，多么独特的交流方式呀！（出示图四和文字片段，通过多种形式地读，让学生读出两只蚂蚁间那独特而又 温馨的交流方式）

5、树叶上有了洞……一片树叶，两只蚂蚁。他们一会儿把树叶当做凉席，一会儿把树叶当做凉棚。他们终于和好了，和好后的他们也有了新的收获，听完故事，你知道他们收获了什么？

预设  浅层：躲了雨，看到了美丽的彩虹（出示图五和图六）；深层：体会到了分享后的快乐，如果体会不出深层的东西，可通过教师的点拨。（出示：分享不是一种失去，而是一种互利）来，我们一起来分享这一次成功的体验（齐读这句话）

四、合作游戏，体验感悟

（一）情境再现，合作游戏

1、课件重演刚才的故事，使故事情境再现。

2、四人小组合作游戏：一片树叶，两只蚂蚁。（只要求表演故事的大致情节）

3、交流自己在角色扮演中的感受。

（二）体验感悟

             在平时的学习和生活中，你会拿什么和你的朋友一起分享？（根据自己的体验畅所欲言）

五、小结

我 们的小朋友真会学会分享。蚂蚁黑黑和蚂蚁黄黄就是因为后来与朋友一起分享  同一片树叶才给别人和自己带来了更多的快乐。在以后的生活中，朋友之间不仅要分享 彼此的幸福，也要分担彼此的忧愁，那样，我们一定能比现在更快乐！让我们再来齐读：“分享不是一种失去，而是一种互利！

创意美工：

绘画《松树》

准备材料：

一张白纸、彩笔

第一步

拿出黑色的笔画出一个三角顶，下面画出鱼鳞线，依次画出下面的第二个第三个

第二部

在下面画出松树的树干

第四部

拿出绿色的笔涂上面树叶的颜色

第五部

拿出棕色的笔把树干涂上颜色

这样松树就画出来了！