家长提问：我是个职业妈妈，每天早出晚归，和孩子相处的时间非常短。我也想和孩子共读，可确实没有时间。

小仙子老师：当你读过《猜猜我有多爱你》后，孩子给出差在外爸爸打电话时说“爸爸，我爱你！我的手臂伸开有多长，我就有多爱你。”孩子的表达让妈妈和爸爸都很感动，也让他们看到了亲子阅读的价值。

其实，共读并不需要花费太多时间，而且从孩子的用眼卫生和注意力集中时间上看，只要您能坚持每天15——20分钟就够了，即每天不到2%的时间用于共读。共读可以是晚餐后、睡觉前或周末白天时段。家长与孩子在书桌边、沙发上、在床头……在任何一个亲子都感到舒适温馨的场所，或面对面、或同向而坐、或抱着、或依着，孩子完全放松地一遍看着图画，一遍感受着妈妈的宠爱，听着妈妈熟悉的声音讲故事，同时参与翻书。尽情地享受故事和亲情带来的快乐！

如果家长确实比较忙，爸爸妈妈可以交替给孩子读书、讲故事，至少要保证每周有2次以上的亲子共读时间。正如《朗读手册》的作者吉姆•崔利斯所说：“只要家长有愿意为孩子的将来付出时间与心血的决心，这项投资一天只要花15分钟，任何投资的回报都比不上投资在阅读上得到的回报。”同时，研究表明，早慧的孩子有一个共同特点，那就是喜欢阅读。有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。

共读时，孩子爱插话、跑题

家长提问：孩子听故事时，总是会问些与故事无关的问题，如：妈妈，咱们一会儿去……我的作业都做完了……孩子怎么就不能专心的把故事听完呢？有时候，还乱跑。

小仙子老师：孩子为什么会问这些问题呢？也许是故事中的妈妈带着孩子出门了，也许是故事中的孩子得到了表扬，他也想。当发现孩子跑题时，可以先从故事中找找线索。不要轻易给孩子扣“跑题”的帽子。

1、孩子的倾听习惯。如果孩子在很多情景下都有这样的表现，这就说明孩子的倾听习惯需要提高。当孩子插话时，家长可以忽略，不予回应；也可停顿一下，继续自己的讲述。

2、让孩子参与其中。注意力集中时间较短，无法全身心地投入到故事中，也是一个诱因。幼儿注意力时间非常短，小班（3岁）的孩子注意力时间一般只有5——10分钟左右，中班（4岁）孩子注意力时间在15——20分钟，大班（5岁）的孩子注意力时间在20——25分钟。如果讲故事时间比较长，孩子肯定会开小差。孩子容易受外环境影响，注意力也容易分散。对比，家长可以多设置一些互动的环节，让孩子参与其中。和他讨论你正在读的书。指着图画问他你指的是什么，或者问他故事中人物的感想，图画上正在发生什么事，他们都在干什么等。刚开始，你可能只是在自问自答，但是随着坚持不懈的努力，你会发现孩子已经知道该怎样回答你的问题了，并且还能提出他的疑问。还可以和孩子一起共演绘本、自制绘本。

3、挑选合适的书籍。幼儿园阶段，孩子的读图能力远远高于对文字的敏感度，如果此时，您给孩子看文字书，他自然会跑神。合适的才是最好的，您可以根据孩子的这个特点给孩子选书。

4、允许孩子出现这样的问题。当孩子插话、跑题时，家长要不无奈地随他去。要不就不在给他读了。其实，每个孩子在阅读上都会出现或多或少的问题，关键是家长用什么样的心态去面对。当家长为孩子读书的时候，除了插话和跑题，他要么把书从你手中夺走，要么在房间里走来走去进行“探险”活动。没关系，请继续自己的阅读，而且每天坚持。当家长坐下来准备给孩子阅读的时候，最好给他一本书随便他折腾。当然大多数时候孩子都很想去夺家长手里的书，所以准备好躲避他的抢夺，但是阅读还是要继续。家长最好能记住所读的大部分内容，即使书被他夺走，父母依然可以继续阅读。虽然许多父母会感觉在身旁转来转去的孩子根本不关心你的阅读，但实际上他已经不自主地听进了读的内容里。

    （温馨提示：专家建议每天至少为孩子大声朗读15分钟以上。如果孩子没有阅读经验的话，家长的朗读时间可以逐渐增长。比如最开始给孩子朗读5分钟，两个星期后延长到10分钟。）