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一个大热天，太阳照下来，

照着弯弯曲曲的小河……

照着摇摇晃晃的小桥……

照着一只睡觉的河马……

这河马很大，

这河马很重……

挡住了通道。

“真是糟透了！”一只棕色的狮子说，

“我最喜欢的阴凉地方在桥那边，

这河马躺在桥当中，我过不去。他非走开不可。”

“听我说吧，”一只蓝鹦鹉在树上看着，嘎嘎嘎地对他说，

“河马不想走开，你别想让他走开！”

“没的说！”狮子说，

“他得给我走开。你别忘了，我是森林之王。

我就是要命令他从桥上走开。”

他大步走到睡觉的河马身边。

“哇哇哇哇！我命令你走开！”

可是河马没有走开……连动都没有动。

“你不知道我是谁吗？”狮子抖动着他吓人的鬃毛，再次哇哇大叫。

“快走开！”

可是睡觉的河马只管睡他的觉——打他的呼噜。

“瞧，”鹦鹉嘎嘎地说，“我不跟你说了吗？”

“怎么回事啊？”

长尾巴猴子从树上爬下来，

“桥那边有多汁的成熟果子，

可河马躺在这里，我过不去。他得走开。”

“可他不走，我试过命令他走……他就是不走！”

“那我们得把他推走，”猴子说，“来吧！”

等一等，”

那鹦鹉又嘎嘎地叫起来，

“河马不想走开，你们别想让他走开！”

“胡说！”猴子说，

“你们瞧吧。”

猴子和狮子来到睡觉的河马身边。

“一、二、三，推！”

可是河马没动……一动也不动。

“再用力点推！”狮子哇哇说。

“你倒说的好，”猴子上气不接下气地说，

“我这头重，用足力气了！”

可是河马只管睡他的觉——照旧打他的呼噜。

“瞧，”鹦鹉嘎嘎地说，“我没说错吧！”

“真不像话！”一只浑身刚毛的疣猪走过来，

看到河马躺在桥上，说道，

“我打滚的最好的烂泥在桥那边，这河马躺在这里，我过不去。他非走开不可。”

“我们命令过他走开，他不走开。我们推他走开……他就是不走开。”

“那么我们得想个别的办法，”疣猪说，

“我们必须把他从桥上弹走。”

“得了，”鹦鹉飞下来又嘎嘎地说，

“河马不想……”

可是狮子捏住鹦鹉的嘴让它闭上，

叫道：“你也可以来帮上个忙啊！”

他们来到桥上。

“各就各位，预备……跳！”

他们一起跳起来——接着……

他们落了下来，落到下面的桥上，

与此同时，河马弹了上去。

“好啊！”

可接着河马也落了下来。

河马一落到桥上，

所有动物就弹上去……弹上去……

弹上去……

接着他们落下来……

落下来……

落下来……

……落到下面的河里！哇啦啦！

“瞧！”鹦鹉挣扎着从水里出来，嘎嘎地说。

“你用不着说了！”狮子喝住他。

“请问，”一只小老鼠急急忙忙走来，

吱吱地问道，“出什么事啦？”

“我们要过桥，那河马就是不肯走开！我们命令过他走开，我们想要推他走开，我们甚至想要把他弹开……可他就是不肯立刻！”

“让我来试试看，”小老鼠吱吱地说。

然后，他向睡觉的河马跑去。

老鼠扭动他的鼻子，抖动他的胡子，在河马耳朵边说悄悄话。

河马一下子大大打了一个哈欠，伸了个懒腰，站起身来。

他和老鼠并排走了桥。

“哇！”当大家看着又大又重的河马和又细又小的老鼠走开时，

鹦鹉嘎嘎地说，“那小家伙说了什么，能让那河马走开呢？”

小老鼠回过头来。

“就是一句话：请你走开！”他笑着说。

【导读】

      为处在性格形成关键期（3-7岁）的孩子准备一份心理自助礼物。

      “如果河马不想走开，你别想让河马走开——这点千真万确！”那么，丛林里的动物们该怎样让这里懒洋洋的河马从桥上移开呢？一个热闹的故事，让孩子们明白，礼貌待人，将让他们拥有更大的力量。

      孩子日常的礼貌用语和行为,更能体现其家庭教育的程度。父母不仅仅要从道理上说服孩子,更要以行动去教育、引导孩子。

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