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　　推动“晨读十分钟”最常见的问题，就是选书。什么样的书可以吸引孩子主动阅读？尤其当晨读只有“十分钟”时？当老师要启动晨读，担任“向导”时，有哪些适合念读的篇章？

　　选书原则一：

　　从短篇开始建立自信

　　根据韩国教育开发学院的研究，十分钟内就能够读完的短篇故事最好，因为十分钟内就可以知道结局。这能带给孩子阅读的自信，产生坚持到底的成就感。阅读的快乐和自信日积月累，孩子就会习惯每天都要读点书。

　　但是短篇章的选择要尽量避免“教科书化”，不要让学生觉得又是读课本了。短篇章的经典作品，和名家散文故事选，会是很好的起步。

　　选书原则二：

　　乐趣最重要，简单没关系

　　有人质疑，若学生老是挑简单、驾轻就熟的书，甚至漫画书阅读，该怎么办？其实，简单易读的书里，也蕴含了许多知识与多元的阅读口味，能提供孩子阅读其他作品所需的背景知识与理解力。

　　阅读能力是一种累积的技能，采渐进式的发展。孩子的理解力会提升，阅读视野也会愈拓愈宽，阅读品味会趋向多元化；当阅读的内容已无法再满足孩子的需求时，孩子会自动选择更适合他的程度或更有挑战性的内容来阅读。随着认的字愈来愈多时，慢慢可以看长篇的故事，甚至是小说。

　　研究指出，读者要能掌握约98%的阅读内容，才能吸收新字汇。因此，在向学生解释自由选书时，老师可以提供学生“五指检测”的简易测试：在选书时，抽出书中一页的内容试读（或念给自己听），以五根手指头为限。每遇到一个念不出来或不懂的字词，就收起一根手指，如果一页未念完，五根手指已握成拳头，那也许这本书对学生目前的程度来说过于困难，可以考虑再选择其他较容易阅读的书籍。

　　选书原则三：

　　多元、适龄、新鲜

　　为了让不同兴趣、特质的孩子，都能找到属于自己喜欢的那本书，班级或学校图书应该提供符合各种阅读程度、多种类型的藏书：绘本、桥梁书、青少年小说、诗、童话、笑话、历史、科幻小说、奇幻故事、传记、经典，以及知识性书籍、参考书都不可少。由于孩子都喜欢新书，应该避免太过老旧的封面或版本，在所有藏书中，最近五到十年内出版的书最好占四成以上。

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