随着社会的发展，家长溺爱的加重，越来越多的孩子，不晓事理也不明是非，而是胡搅蛮缠、道理不懂。所以，作为家长，我们应该把正确的是非观念灌输给孩子，引导和启发孩子去思考和探究事情的对与错、好与坏、美与丑，知道什么是该做的，什么是不该做的；应该做的就努力去做，不应该做的坚决不做。

只有这样，他们才能会成为是非分明的好孩子，待长大成人以后，才会多一点科学和理性，少一点迷信和盲从，形成正确的是非观念和良好的行为习惯，最终成为一个有益于社会的人。

现在每家只有一个孩子，他不仅受到来自父母的关爱，也受到来自爷爷、奶奶，姥爷、姥姥的宠爱。对孩子关爱、宽容本无可厚非，但宽容，绝不是无原则的溺爱和迁就。在给孩子爱的同时，更要让孩子晓是非，知道什么是对，什么是错。提高孩子分辩是非的能力，也要培养孩子健全的人格。

著名教育家苏霍姆林斯基说，“真正的教育者不仅传授真理，而且传授对待真理的态度。”也就是告诫我们要泾渭分明，不能含糊，如果泾渭不分，学坏是很容易的。家长如果经常用扬善避恶的传统美德去教育孩子，就会使孩子逐渐提高明辨是非善恶的能力，使孩子成为道德高尚的人。

孩子在接触社会实践的过程中，对有些社会现象迷惑不解，家长要耐心给予帮助。如有所小学的孩子在某商场劳动时，发现营业员都化妆和佩戴首饰，而学校禁止小学生这样做，孩子们感到不理解，回家问家长。家长向老师反映了这个情况，学校搞了一次队活动，对这一社会现象和小学生多方面的情况作了分析，孩子终于明白了为什么小学生平时不宜化妆戴首饰的道理。如果家长处处注意“引导”并持之以恒，孩子辨别是非善恶的能力不仅会提高，而且会身体力行。

现在许多家长的教育重心都放在孩子的学习上，只要孩子学习好，孩子其他的问题都不重要，如是非观念、道德感及责任心等等并不为一些家长所重视。孩子道德行为的形成，关键是对是非好坏和善恶的认识、辨别，孩子有了这方面的辨别能力，他们良好的道德品质的行成就有了基础。道德乃人生之基，所以家长们应把培养孩子的良好道德放在首位。

当孩子出现危险动作或妨碍别人时，却少见家长出面制止，家长的纵容、漠视，孩子错以为那些行为是被允许的，久而久之，孩子少了安全观念、自律意识，无法辨别是非对错，不知尊重别人的重要，等到意外悲剧发生时，父母亲捶胸顿足伤心痛绝，却为时晚矣！

其实，每个孩子本性善良，可塑性极强，家长应帮助孩子，从小就建立正确的观念与行为习惯。不要误以为孩子年纪还小没关系，长大再教，等到孩子养成不良习惯，积重难返，再想亡羊补牢，有时却已来不及了。

明事理晓是非的孩子，更容易自律。因为这样的孩子，知道什么事情是应该做的，懂得自我约束和自我规范，这恰恰是自律的表现。所以，家长不仅仅要注意身教的力量，还要注意言传，培养孩子分辨是非的能力，让孩子自觉的规范自己的行为，把孩子培养成“晓事理、明是非”的孩子。

培养一个有正确是非观的孩子，言传身教都不能忽视，家长不但要以身作则，还要时时刻刻督促孩子，让孩子耳濡目染，自然而然的接受正确的道德观，让孩子拥有责任感和道义感。