小时候我妹问我妈：我从哪来啊？我妈说：是我用两个饼子换来的。我妹又问：那我姐呢？她是从大树底下刨出来的。我哥呢？你哥是从大北沟捡来的。好嘛，我们家三孩子，没一个正道来的！

    五六岁的时候，同院的小涛美滋滋的跑我们眼前炫耀：我妈给我刨了个小妹妹回来，可好玩了。我妹一听不干了，哭着喊着回家找我妈去了：不行，小涛他妈都给他刨个妹妹回来，你也去给我刨一个！

   现在看来，过去的家长对孩子在“性”方面的教育少的可怜，而过去的孩子又单纯的可笑。受当时环境及思想的限制，做家长的对这方面的信息采取的多是捂、藏、盖的方法，生怕孩子懂了这点知识去学坏了。学校对这方面的知识也多是让男女同学分别回家自学，再没有别的渠道可以到关于性的知识。记得那是初中二年级，秋游，我暗恋的一个男孩子跟我借水瓶子喝水，我愣没借给他。他问我为啥不借，打死我也没说，为这事他后来不理我了。我当时的想法很可笑，怕他喝完了，我再接着喝就怀孕了！这就是我自学生理卫生课的结果！

    时过境迁，现如今的孩子不比从前了，不是那么好骗的。找开电视就能听到“做大男人到**医院看男科”、“**医院专治不孕不育有奇效”等等信息。不是当家长的要看，是现在的电视节目中间插播广告，让你防不胜防。网络里更是五花八门这样的知识，所以，捂、藏、盖的想堵住这点知识的吸收是不可能了，做家长的不得不重新审视关于“性”这个话题如何跟孩子去沟通。与其躲躲闪闪的回避，不如大大方方的对应。

    孩子对于“性”有两个关键的教育期。一个是幼儿时期，一个是青春期。

    第一关键教育期——幼儿时期：孩子在两岁时，便有了初步了解性别的认知，一般都是发现自己与异性小朋友在生殖器上的差别，看到差别有孩子就会困惑。这时，当孩子带着困惑来询问父母时，父母就要让孩子建立基本的性别意识，明白男孩子和女孩子分别应该穿什么样的衣服，外貌特征及一些日常生活习惯等，打消孩子的疑问。幼儿时期的孩子对“性”没有概念，只单纯的知道分男孩子女孩子，男孩子要穿短裤，女孩子要穿漂亮的小裙子。他们对于问“我从哪里来的”这样的问题的态度随便而没有任何色彩，只是好奇而已。如果做家长的刻意回避或敷衍了事，反倒激起了孩子的好奇心和疑问。所以，家长面对这样的问题要顺势给孩子一个积极健康的答案。

    这个问题，榕宝儿小时候问过我，我拿着她刚出生时的照片给她看跟她说：你是从妈妈肚子里来的。爸爸妈妈相爱了结婚后，你在妈妈肚子里住了九个月后来到爸爸妈妈身边，你的名字都是爸爸妈妈的名字各取了一个字合在一起的。所以说，你的到来对爸爸妈妈来说是最重要也是最高兴的一件事。总之，不能回避孩子提出的问题，要用孩子听得懂的语言传递给孩子的信息是：孩子是父母相爱的产物，是家庭中很重要的一分子。

    第二关键教育期——青春期：随着着身体的成长和发育，很多孩子显出了成人性成熟的外表，比如女孩子来月经、乳房发育，男孩子遗精、长喉结、声音变粗等。这个阶段的孩子会因为发育对自己和异性的身体产生兴趣和关注，又因为外界的因素太多，诱惑太多，渠道太多，所以做家长的不要在这个阶段捂、藏、盖扩大神秘感了，来大方的与孩子沟通“性”话题吧。

    榕宝儿曾就书本里看到的精子卵子的事问过我，我没有回避，结合她书本上的知识，告诉她精子和卵子结合的过程叫做受精或受孕，受孕就是怀孕的开始。生命力强壮又健康的精子和卵子相结合，就形成了受精卵，受精卵经过着床附于到母体的子宫内膜上，渐渐生长形成胎儿。孩子如果能从父母那里得到有关性问题的满意的回答，他们在处理性问题时就会感到有信心，表现得更具有责任心，并且遇事能与父母商量，避免一些不该发生的事情。对青春期的孩子要适当的讲解成长发育的问题，告诉他们人的发育成长是全方位的，对高中以上学生，他们已经基本形成人生观、世界观、价值观，应该向他们全面讲解性的问题，用简明扼要通俗易懂的的语言给孩子讲明疑惑，同时要让孩子懂得这是人的隐私，成人后要尊重他人的隐私也要注意自己的隐私不被侵犯，隐私不是随便露于外表的。这个教育的过程是渐进式的，不能跨越的，否则可能出现其他问题的。在性教育中一定要加入责任意识的教育，要让孩子们知道什么是“性”的责任。

    父母在性教育中的作用是无可替代的，对孩子进行性教育有着不可推卸的责任，父亲与儿子，母亲与女儿间相互沟通尤其重要。真心爱护自己子女的父母也应该把这种教育当作一件很重要的事情来对待。