伴随孩子的成长，父母与孩子之间谈话的内容及交流方式，都在发生着变化，从中也可以看到两代人之间心理距离的变化。譬如：

孩子在襁褓之中，父母不时动情地自说自话，心中充满无限怜爱，此时，父母的心态是对孩子无条件地接纳。

到了孩子已能满处乱跑时，大多数父母又要重新回到自己的职场，由于工作、家庭的双重压力，父母便期望孩子能少给自己添些麻烦。在这一阶段，有些父母在与孩子沟通时的态度、语气，会因自己情绪的不同而变化：心情好时与孩子讲话较温和；情绪差时，会因一些小事责备、训斥孩子；此阶段父母与孩子交流时，对孩子的接纳程度已不再是百分之百。

孩子上幼儿园或者学校，父母更多的是关心他学习成绩的好坏，对他接纳的程度也常以成绩为标准。父母最爱问孩子：有没有听老师的话？考试多少分？老师喜不喜欢你？孩子的学习成绩常是父母态度的晴雨表。父母与孩子的对话，已然是两个成年人的对话方式。

从回顾父母与孩子谈话方式的变化过程，不知你是否悟出了什么？诸多父母与孩子沟通不良的个案中，有一个共同的特点，便是孩子自小到大的成长过程中，父母在对他说话时，比较多地从应该对孩子说什么角度出发，而很少考虑怎样说孩子才接受。常常忽视了孩子在不同的年龄阶段，知识容量、心理特点、生活经验以及社会背景都在发生着巨大的变化，并且是处在一个日益发展的动态过程中。如果父母对孩子说话的内容、方式，不能与孩子的变化相吻合，结果只能是父母的话孩子越来越不听，或者听不懂。

孩子在接受教育时是有选择性的，并非所有正确的、应该实施的教育内容都会为他所接受。孩子只接受乐于接受的内容和方式。因此，父母有必要研究怎样同孩子说话。